IA e inclusione: promesse e limiti nella personalizzazione

Abstract

L’intelligenza artificiale è sempre più proposta come strumento per personalizzare gli apprendimenti e favorire l’inclusione. Ma la personalizzazione algoritmica può davvero rispondere alla complessità dei bisogni educativi di ogni studente e studentessa? Il contributo analizza opportunità e criticità dell’IA nei processi inclusivi, evidenziando la necessità di una regia pedagogica consapevole che eviti semplificazioni e deleghe improprie.